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 La presidenta Claudia Sheinbaum afirmó que su gobierno busca garantizar conectividad a internet en todas las escuelas públicas del país antes de que concluya 2026, como parte de una estrategia integral para cerrar brechas educativas, en respuesta a una pregunta de Revista Fortuna sobre evaluación de resultados e implementación tecnológica en el sector.

“El objetivo es que este año todas las escuelas tengan conectividad a internet”, sostuvo la mandataria, quien extendió la meta a centros de salud y hospitales públicos, con el respaldo de la Agencia de Transformación Digital.

En el mismo espacio, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, explicó que el despliegue se realiza en coordinación con la Comisión Federal de Electricidad (CFE), mediante soluciones adaptadas a las condiciones de infraestructura en cada región. Señaló que en meses recientes se han conectado miles de escuelas, y destacó que la CFE ha tenido una “altísima prioridad” en llevar electricidad a planteles que carecían de este servicio, paso indispensable para garantizar el acceso a internet.

Delgado añadió que, aunque telesecundarias y telebachilleratos ya reciben contenidos mediante señal televisiva, el objetivo es evolucionar hacia conectividad digital plena, que permita ampliar las herramientas de aprendizaje.

Avance de “La Escuela es Nuestra” alcanza 96% de asambleas

Durante la conferencia, la directora del programa “La Escuela es Nuestra”, Pamela López Ruiz, informó que este año el programa cuenta con un presupuesto de 26 mil millones de pesos para atender 75 mil 405 planteles educativos, lo que impactará a aproximadamente 8.5 millones de estudiantes de nivel básico y medio superior.

Detalló que ya se han realizado 66 mil 529 asambleas en educación básica y 5 mil 820 en nivel medio superior, sumando 72 mil 349 comités escolares conformados, lo que representa un 96% de avance respecto a la meta programada.

Indicó que durante abril y mayo se llevará a cabo la entrega de tarjetas del Banco del Bienestar a los comités escolares, mientras que los recursos comenzarán a dispersarse a finales de mayo.

Asimismo, subrayó que este año se alcanzará la cobertura total en secundarias y en educación media superior, y que estos niveles podrían recibir recursos del programa hasta en tres ocasiones a lo largo del sexenio.

En términos acumulados, el programa ha otorgado 404 mil 588 apoyos a 187 mil 92 escuelas, con una inversión histórica de 142 mil 500 millones de pesos desde su implementación en 2019.

Inversión educativa superará lo ejercido en 18 años

Por su parte, Delgado puso en perspectiva el impacto del programa en infraestructura educativa, al señalar que en los gobiernos de 2000 a 2018 se invirtieron en conjunto 304 mil 907 millones de pesos, mientras que entre 2018 y 2026 ya se han destinado 341 mil 786 millones de pesos, cifra que superará ampliamente ese monto al cierre del sexenio.

De acuerdo con las proyecciones oficiales, la actual administración prevé alcanzar una inversión total de 350 mil millones de pesos en infraestructura educativa hacia 2030, impulsada principalmente por “La Escuela es Nuestra”, que representa el 45% de estas inversiones.

Además, destacó otros proyectos estratégicos, como la expansión de la educación media superior para generar 200 mil nuevos espacios al 2030, con más de 500 acciones previstas para 2026 y una inversión superior a 13 mil millones de pesos, así como el fortalecimiento de la educación superior mediante nuevas sedes de la Universidad Rosario Castellanos.

Evaluación y participación social como eje del programa

En respuesta a los cuestionamientos sobre mecanismos de evaluación, Delgado explicó que el gobierno cuenta con información detallada sobre el uso de los recursos por parte de los comités escolares, así como con estadísticas de infraestructura —como disponibilidad de agua, electricidad y condiciones sanitarias— que permiten medir avances y detectar rezagos.

Destacó que uno de los elementos centrales del programa es la participación directa de madres y padres de familia en la administración de los recursos, lo que, aseguró, garantiza transparencia y eficiencia, además de fortalecer el involucramiento comunitario en las escuelas.

Las autoridades coincidieron en que la combinación de inversión directa, participación social y conectividad digital busca no solo mejorar la infraestructura educativa, sino también incidir en el aprovechamiento escolar y reducir desigualdades entre regiones.

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